"Плохие художники копируют. Хорошие художники крадут"

КОГДА? В прошлую пятницу , 24 мая. 
ГДЕ? ХНУ им. В.Н. Каразина, Северный корпус, ауд. 200.
КТО? По инициативе студентов первого курса специальности «реклама и связи с общественностью» и их преподавателей.
ЧТО? Состоялась долгожданная, для студентов-первокурссников и не только, встреча.
С КЕМ? Встреча с успешным рекламистом, а так же с «идейным вдохновителем» и «генератором идей», директором креативного агентства «Arriba» – Максом Бурцевым. За 10 лет работы в рекламном бизнесе, Макс добился немалого - стал создателем двух школ рекламы «Икра» и «Багаж», социального проекта «Кинобагаж» , и первого иллюстраторского бюро «Moonsters».
ЗАЧЕМ? Максим поделился с нами тонкостями профессии рекламиста, показал, как говориться, «две стороны медали». Так же рассказал об особенностях рекламного рынка и открыл секреты осуществления рекламной коммуникации именно в Украине, показал несколько наглядных примеров «стоящий» рекламных компаний. Кроме того, было очень интересно слушать истории из его собственной жизни и практики. Более того, Макс поведал нам о своих первых шагах и становлении в сфере рекламного бизнеса. Эта встреча дала нам стимул пробовать, думать и практиковать. Так же семинары такого рода вдохновляют и мотивируют нас, начинающих рекламистов.

Но главным было то, что мы получили те самые «золотые» советы практика. Вот один из них, на вопрос «Как же всё таки стать успешным рекламистом?» Макс ответил далеко не очевидной фразой «Изучайте жизнь, а не рекламу!»

Макс Бурцев

Состоится встреча с Максом Бурцевым!

Будущие РЕКЛАМ-щики и ПР-щики!
ATTENTION!!!Уже в эту пятницу!Встреча с МАКСОМ БУРЦЕВЫМ!
Макс - Директор Рекламного агентства "Arriba!", «генератор идей» (как называют его коллеги). Это необыкновенно интересная, яркая, творческая личность! А также создатель и вдохновитель:- двух школ рекламы: «Икра» и «Багаж»;- социального проекта «Кинобагаж»;- первого украинского иллюстраторского бюро «Moonsters».
Когда? 24 мая 2013.Где? ХНУ им. В.Н. Каразина, Северный корпус, аудитория 200.Во сколько? 14.00.

Художественная литература по теме рекламы, пропаганды и связей с общественностью

1. «Фараон», Болеслав Прус
2. «Ошибка Одинокого бизона», Бернард Шульц
3. «Пионеры», Фенимор Купер
4. «Прерия», Фенимор Купер«Generation П», Виктор Пелевин
5. «Ким», Редьярд Киплинг
6. «Как меня выбирали в губернаторы», Марк Твен
7. «Смерть героя», Ричард Олдингтон
8. «Дамское счастье», Эмиль Золя
9. «У нас это не возможно», Синклер Льюис
10. Джорж Оруелл, «1984»
11. «Вся королевская рать», Р.П. Уоррен
12. «Хищные вещи века», братья Стругацкие
13. «Здесь курят», Кристофер Бакли
14. «99 франков», Фредерик Бегбедер
15. «Медиасапиенс», Сергей Минаев
16. «Прелестные картинки», Симона де Бовуар
17. «У каждого своя цена», Лорен Вайсбергер
18. «Слово», Ирвин Уоллес

Юлия-Аврора Огородник и Арам Мнацаканов в Харькове!

17.05.2013 к нам в гости заходила Юлия-Аврора Огородник, более известная всем как Аврора Огородник - помощник 

Арама Мнацаканова из телешоу " Пекельна Кухня" , а также гастрономический энтузиаст , ресторанный критик, блогер, ведущая многих кулинарных мастер-классов, создатель Park Cafe в Киеве и многое другое) 

К сожалению из-за недостатка времени нам не удалось задать все те вопроса,(касательно PR в ресторанной сфере, и на телевидении) ,которые у нас возникли когда мы узнали о нашем госте,.. но Аврора пообещала нам, что у нас еще будет такая возможность осенью 2013 г. ..) 

Она успела лишь нам рассказать, что перед тем как прийти в ресторанный бизнес, занималась много лет рекламными практиками,

а еще поделилась, что у них с Арамом Мнацакановым в планах - открытие "Кулинарной школы", а также поработать с одним или с несколькими ресторанами Харькова!..) 

Вообщем вот так у нас сегодня проходила пара !)))))

Стало известно, что осенью Аврора проведет несколько мастер классов для студентов специальности Реклама и Связи с общественностью и организует рекламную и PR- практику наших студентов для лучших ресторанов Харькова

Неисповедимы пути трудоустройства

На сегодняшний день ни один предприниматель не станет вкладывать инвестиции в такие сферы экономики, в которых они смогут окупиться более, чем через пять лет. Причиной этому является нестабильность рынка, имманентная его природе.

На мой взгляд, приведенная аналогия позволяет сделать вывод о том, что попытка распланировать, продумать свою жизнь на 5 лет вперед, будучи к тому же старшеклассником, в большей части случаев, к сожалению, обречена на провал. Где уж угнаться школьнику за тенденциями, которые никак не могут оседлать профессионалы, занимающиеся этим всю жизнь?

Данный тезис со всей очевидностью ведет к выводу о необходимости обучения специалиста тому, что позволит ему в дальнейшем не прогадать и на что он не будет жалеть потраченных лет – на навыки обучения.

Ни для кого не секрет, что на новой работе сотрудник в качестве первых слов со стороны работодателя слышит призыв забыть о том, чему он был научен в учебном заведении, и спешно переучиваться. В каком же случае этот призыв будет бессмысленным, ибо работник с легкостью будет выполнять все требования работодателя после приема на работу? Только в том, если он будет заранее знать о специфике не только этой деятельности в общем, но и этой фирмы конкретно (ведь каждая из них занимает уникальную позицию на рынке и имеет различные цели и стратегии их достижения), то есть обучаться тому, что требуется ей непосредственно. Но разве недостаточно для этого создания учебных заведений при этих предприятиях?

Должен ли университет при создании учебных курсов и определении величины заказа на конкретные специальности ориентироваться на потребности рынка труда? Безусловно. Должен ли он ориентироваться только на них?

В качестве иллюстрации этого тезиса необходимо привести те специальности, которые совершили НТР в середине прошлого века. Для совершения качественного прорыва в сфере информационных технологий (например, создания сети Интернет), понадобились достижения фундаментальной науки, спрос специалистов по которой на рынке был невелик как тогда, так и сейчас. Должен ли в таком случае университет быть не более, чем бизнес-школой?

Согласно исследованиям, спрос на специалистов-технарей, и прежде всего в сфере IT-технологий, на рынке не падал даже во время апогея нового экономического кризиса. А ведь именно подобные события позволяют нам удостовериться в необходимости для рынка труда той или иной профессии. И здесь мы видим тенденции достаточно утешительные, но только для одной части выпускников вузов.

Вернемся к нашим гуманитариям. В Украине сложилась ситуация многократного роста численности студентов, начиная с 1994 года. При качественной неизменности рынка труда этот процесс привел к увеличению конкуренции между выпускниками, причем в первую очередь гуманитариями – ведь ценность диплома о высшем образовании значительно утратила свое значение. В результате гуманитарии сталкиваются с необходимостью продемонстрировать не только свой институционализированный капитал в виде диплома (у кого его сейчас нет?), но и коммуникативные навыки, уметь себя не только презентовать, но и, как бы это ни показалось грустным, продать. Однако не стоить забывать, что в данном случае это будет продажа лишь иллюзии, которую необходимо будет поддерживать в первые годы работы (ведь по сути сегодняшний выпускник может продемонстрировать способность лишь осваивать новые способности, а сам работодатель порой не знает, кто эти люди и зачем они ему нужны). В то же время проект обучения конкретным навыкам, которые понадобятся для деятельности по специальности, терпит неудачу хотя бы потому, что рынок труда слишком изменчив и имеет тенденцию разрастаться, формируя спрос на новые профессии, о которых ранее никто и помыслить не мог.

Что ж, парадоксально, но несмотря на этимологическое происхождение этого слова, гуманитарий обречен на тотальную, беспощадную борьбу на рынке труда. И эта ситуация, по-видимому, изменится нескоро.
                                                                                               Борисов Роман, СЦ-51

Гуманитарий – универсальный солдат!

Каждый из нас в жизни сталкивался с вопросом “А на кого ты учишься?” и, получив ответ “На социолога”, ты обычно видишь большие круглые глаза, наполненные непониманием. Пожалуй, это одна из основных проблем трудоустройства конкретно социологов. Конечно, гуманитрием назвать можно довольно обширный пласт профессий. Но если разбираться более конкретно, то ситуация с пониманием профессиональной области применения хуже чем у социологов, пожалуй, только у тех, кто учится на философов (нет, серьезно, что эти люди делают?). Когда встречаешься непосредственно с работодателем, то практически все они считают, что социолог способен исключительно приставать к людям на улицах с какими-то опросами, ну на крайний случай, если работодатель немного слышал о социальной сфере жизни, то он считает, что социолог еще может быть социальным работником, при этом если спросить, что человек имеет ввиду, то ответы будут достаточно размытыми. Естесственно, что юриста никто не будет спрашивать чем он собирается заниматься, историка этот вопрос тоже касаться будет куда в меньшей степени, чем нас.

         По сути же, область применения социологов обширна до такой степени, что включая интернет в поисках работы, ты путаешься с тем, что вводить в поисковике. Быть рекламщиком, PR-менеджером, заниматься наукой, политикой, развивать социальную область жизни общества в котором мы  живем – все это мы можем делать. Ну а те, кто учился плохо могут в действительности приставать к людям на улицах с опросами.

         Основная проблема трудоустройства  в том, что работодатель не хочет брать на работу человека, приложение которого он не понимает. Ну а правда, кто даже из нас знает какую роль социолог должен выполнять по должности? Гуглите скорее, оказывается у нас очень интересная профессия!

         Самый страшный вопрос, который могут задать студенту социологического факультета на 5-м курсе – это “Кем ты будешь работать?”. Вот если бы на этот вопрос ответ был “Программистом”, то ни у кого не было бы сомнений, что ты действительно что-то умеешь, хотя что они делают эти программисты, кроме того, что что-то пишут, не знает никто.  Мы же сами понятия не имеем о будущей профессии. Перед нами открыты все двери, потому что после выпуска мы ничего не можем делать конкретно, но мировозрение!!!

         Плюс гуманитарного образования заключается в том, что для нас совершенно не проблема искать информацию, анализировать ее и применять, что для основной массы, а особенно людей с техническим образованием представляет действительную проблему.

         В университете учат учиться, это правда, но гуманитаериев учат разбираться во всем по чуть-чуть.

         Что же касается современного рынка труда, то универсальные сотрудники более востребованы, а особнно те, которые способны сами искать проблему и сами же ее устранять “не отрываясь от трудового процесса”. С такими сотрудниками проще общаться, они все понимают с полуслова, а в условиях современного темпа жизни это крайне необходимо.

         Так что делая вывод, хочется отметить, что на собеседовании с работодателем основная задача гуманитария объяснить, что он в состоянии выполнять практически любую работу, делая упор на то, что он может занимать сразу несколько должностей, что для работодателя является неоспоримым плюсом.
                                                                        Федорова Наталия, СЦ-56

«Судьба специалистов гуманитариев»

На сегодняшний день все большую значимость приобретают специалисты технического направления. Однако,  роль и «гуманитариев» в информационном обществе незаменима. Само понятие «общества» прибегает к необходимости таких специальностей как: социологи, политологи, психологи, журналисты, юристы и пр. Тем не менее, рынок труда Украины переполнен специалистами гуманитарного направления. Тем более мы находимся в самом центре «борьбы за выживание», именно так можно назвать конкуренцию на рынке труда.

Кризисные волны, время от времени посещают просторы Европы, при этом наблюдается массовое количество безработных. В Украине данная проблема набирает масштабов. Каждый третий студент гуманитарного направления не знает, где применить свои способности. Навыков, полученных в рамках ВУЗов, как правило, не достаточно, а опыт работы имеет не каждый, что также усугубляет проблему трудоустройства. Часто, «гуманитарии» в погоне за хорошей работой и, следовательно, зарплатой, прибегают к изучению иностранных языков, а также языка программирования, так как данная сфера достаточно распространена в Украине, тем более, что работу обеспечивают не столько украинские компании государственного или иного характера, сколько зарубежные корпорации.

Некоторые студенты по окончанию приблизительно знают свой род занятий. Однако, будучи узкоспециализированным экспертом, необходимо иметь не только интерес к делу, но и быть генератором идей, профессионалом.

         То, что студенты с техническим образованием приветствуются на рынке труда, не означает, что роль гуманитариев «мизерна». Обществу всегда необходимы хорошие психологи, социологи, журналисты, политологи, но спрос на места труда увеличивается, при этом уменьшается само предложение.

         Государство пока не в силах решить проблему трудоустройства, между тем сокращается количество бюджетных мест в рядах гуманитариев, а также стипендии (ниже нежели у специалистов технического направления).

         Судьба гуманитариев зависит только от их самих. Необходимо быть  одним из лучших в своем деле, расширять спектр предпочтений и интересов, а также следить за тем, что действительно ценно и востребовано на рынке труда Украины.
                                                               Студентка группы СП-53 Сухонос О.В.